Preguntas de Fundamentos y cognición social básica

Este banco reúne 150 preguntas reales de Fundamentos y cognición social básica, en Psicología Social, cada una con respuesta correcta, justificación y el motivo por el que las demás opciones fallan. Cubre 5 subtemas. Para autoevaluarte antes del examen de titulación: no es para memorizar, es para detectar qué dominas y qué no.

150
preguntas
5
subtemas
98
fuentes
Muestra gratis · 5 de 150 preguntas
01

Según la definición clásica de Gordon W. Allport (1954/1968), la psicología social es el intento científico de comprender y explicar cómo:

  • Ael inconsciente colectivo organiza los símbolos compartidos por una cultura.
  • Blos grupos sociales compiten por recursos escasos generando conflicto intergrupal permanente.
  • Cla personalidad se estructura exclusivamente a partir de rasgos estables heredados genéticamente.
  • Dlas instituciones económicas determinan de forma unidireccional la conducta individual.
  • Eel pensamiento, el sentimiento y la conducta de los individuos son influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otros seres humanos.
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Correcta: E

Allport definió la psicología social como el estudio científico de cómo el pensamiento, el sentimiento y la conducta de las personas son influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas; esta tríada (pensar-sentir-actuar) y la idea de presencia no solo física sino imaginada/implícita es el núcleo de la definición.

A: remite a Jung, no a la definición de Allport sobre psicología social.
B: describe conflicto intergrupal (más cercano a Sherif), no la definición general del campo.
C: corresponde al enfoque disposicional de la psicología de la personalidad, que Allport distingue explícitamente de la psicología social.
D: es una tesis de determinismo económico, ajena a la definición psicológica de Allport.

Allport, G. W. (1985 [1954/1968]). The historical background of social psychology. En G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), Handbook of Social Psychology (3rd ed., Vol. 1). Random House.

02

En un diseño experimental de psicología social, la variable independiente es:

  • Ael número total de participantes reclutados para el estudio.
  • Bla medida de resultado que el investigador registra al final del estudio.
  • Cun rasgo estable de personalidad que no puede modificarse.
  • Dcualquier variable que se mide solo de forma correlacional.
  • Ela condición que el investigador manipula deliberadamente para observar su efecto.
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Correcta: E

La variable independiente es la condición manipulada por el investigador (por ejemplo, presencia o ausencia de un cómplice) para evaluar su efecto causal sobre la variable dependiente.

A: el tamaño de la muestra es una característica del diseño, no la variable independiente.
B: esa definición corresponde a la variable dependiente, no a la independiente.
C: un rasgo estable de personalidad puede ser variable, pero no es la definición general de variable independiente.
D: la variable independiente se manipula, no solo se mide correlacionalmente.

Festinger, L., & Carlsmith, J. M. (1959). Cognitive consequences of forced compliance. Journal of Abnormal and Social Psychology, 58(2), 203-210.

03

En psicología social, un 'esquema' se define como:

  • Aun reflejo motor innato presente desde el nacimiento.
  • Bun instrumento de medición fisiológica de la actividad cerebral.
  • Cun tipo específico de escala Likert usada en encuestas de actitudes.
  • Dla memoria episódica de un evento traumático único.
  • Euna estructura cognitiva organizada que representa el conocimiento previo sobre una persona, rol, situación o grupo, y que guía el procesamiento de nueva información.
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Correcta: E

Los esquemas son estructuras de conocimiento organizadas en la memoria que resumen experiencias previas sobre personas, roles, eventos o grupos, y que permiten interpretar y anticipar información nueva de forma eficiente, aunque a veces a costa de la precisión.

A: un esquema social se construye a través de la experiencia, no es un reflejo motor innato.
B: un esquema es un constructo cognitivo, no un instrumento de medición fisiológica.
C: la escala Likert es una herramienta de medición de actitudes, no un esquema cognitivo.
D: la memoria episódica de un evento único es distinta de un esquema, que es una estructura general acumulada a partir de múltiples experiencias.

Fiske, S. T., & Taylor, S. E. (1991). Social Cognition (2nd ed.). McGraw-Hill.

04

En su clásico estudio de 1946, Solomon Asch presentó a los participantes una lista de rasgos de una persona hipotética y encontró que, al variar solo una palabra de la lista (por ejemplo 'cálido' vs 'frío'), la impresión global de la persona cambiaba dramáticamente. Este hallazgo dio origen al concepto de:

  • Aefecto de facilitación social por coacción.
  • Bpereza social, la reducción del esfuerzo individual en tareas grupales.
  • Cparadigma del grupo mínimo, usado para estudiar la identidad social.
  • Ddisonancia cognitiva postdecisional.
  • Erasgos centrales, que organizan e influyen desproporcionadamente en la impresión global de una persona.
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Correcta: E

Asch (1946) demostró que ciertos rasgos, como 'cálido' o 'frío', funcionan como rasgos centrales que organizan la percepción de otros atributos de la persona y tienen un peso desproporcionado en la impresión global, a diferencia de rasgos periféricos como 'cortés' o 'brusco', cuyo cambio afectaba mucho menos el juicio general.

A: la facilitación social por coacción es el fenómeno de Triplett sobre desempeño en presencia de otros, no de formación de impresiones.
B: la pereza social es un fenómeno de esfuerzo grupal, no de formación de impresiones individuales.
C: el paradigma del grupo mínimo es un procedimiento de Tajfel sobre identidad social, ajeno a este estudio de impresiones.
D: la disonancia cognitiva postdecisional es un concepto de Festinger sobre conflicto tras una elección, no de formación de impresiones.

Asch, S. E. (1946). Forming impressions of personality. Journal of Abnormal and Social Psychology, 41(3), 258-290.

05

Fritz Heider (1958), considerado el padre de la teoría de la atribución, propuso que las personas actúan como 'psicólogos ingenuos' (naive psychologists) porque:

  • Arechazan sistemáticamente cualquier explicación sobre la conducta de los demás.
  • Bcarecen por completo de cualquier capacidad para razonar sobre las causas de la conducta humana.
  • Csolo los psicólogos profesionales pueden formular explicaciones causales sobre la conducta.
  • Dnunca distinguen entre causas internas y externas al interpretar una conducta.
  • Ebuscan espontáneamente explicaciones causales de la conducta propia y ajena en la vida cotidiana, atribuyéndola a causas internas (disposicionales) o externas (situacionales).
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Correcta: E

Heider (1958) propuso que las personas comunes, como 'psicólogos ingenuos', buscan de forma natural explicar las causas de la conducta -propia y ajena- distinguiendo entre causas disposicionales (internas, como la personalidad) y situacionales (externas, como el contexto), sentando las bases de la teoría de la atribución.

A: las personas comunes sí generan explicaciones espontáneas sobre la conducta de los demás, según Heider.
B: Heider sostuvo justamente lo contrario: las personas comunes sí razonan de forma sistemática sobre las causas de la conducta.
C: el concepto de 'psicólogo ingenuo' se refiere precisamente a personas no expertas que igualmente razonan causalmente sobre la conducta.
D: la distinción entre causas internas y externas es central en la propuesta de Heider, no algo que las personas ignoren.

Heider, F. (1958). The Psychology of Interpersonal Relations. Wiley.

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