Preguntas de Método y ética en psicología social

Este banco reúne 30 preguntas reales de Método y ética en psicología social, en Psicología Social, cada una con respuesta correcta, justificación y el motivo por el que las demás opciones fallan. Para autoevaluarte antes del examen de titulación: no es para memorizar, es para detectar qué dominas y qué no.

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Muestra gratis · 5 de 30 preguntas
01

En un diseño experimental de psicología social, la variable independiente es:

  • Ael número total de participantes reclutados para el estudio.
  • Bla medida de resultado que el investigador registra al final del estudio.
  • Cun rasgo estable de personalidad que no puede modificarse.
  • Dcualquier variable que se mide solo de forma correlacional.
  • Ela condición que el investigador manipula deliberadamente para observar su efecto.
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Correcta: E

La variable independiente es la condición manipulada por el investigador (por ejemplo, presencia o ausencia de un cómplice) para evaluar su efecto causal sobre la variable dependiente.

A: el tamaño de la muestra es una característica del diseño, no la variable independiente.
B: esa definición corresponde a la variable dependiente, no a la independiente.
C: un rasgo estable de personalidad puede ser variable, pero no es la definición general de variable independiente.
D: la variable independiente se manipula, no solo se mide correlacionalmente.

Festinger, L., & Carlsmith, J. M. (1959). Cognitive consequences of forced compliance. Journal of Abnormal and Social Psychology, 58(2), 203-210.

02

La validez interna de un experimento se refiere a:

  • Ael nivel de significancia estadística reportado en el artículo.
  • Bel grado en que los resultados se pueden generalizar a la población general fuera del laboratorio.
  • Cel número de participantes incluidos en la muestra del estudio.
  • Dla cantidad de publicaciones que citan el estudio posteriormente.
  • Eel grado en que se puede afirmar que la variable independiente, y no otra variable extraña, causó el cambio observado en la variable dependiente.
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Correcta: E

La validez interna indica cuán confiada puede estar la conclusión causal de un experimento, es decir, si el cambio en la variable dependiente se debe realmente a la manipulación experimental y no a variables extrañas o confundidas.

A: la significancia estadística es un resultado numérico, no la definición conceptual de validez interna.
B: esa definición corresponde a la validez externa, no a la interna.
C: el tamaño muestral es un aspecto del diseño, no la definición de validez interna.
D: el número de citas es un indicador de impacto académico, no de validez interna.

Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M. (2010). Social Psychology (7th ed.). Pearson.

03

La validez externa de un experimento se refiere principalmente a:

  • Ael grado en que los resultados obtenidos pueden generalizarse a otras personas, contextos y momentos distintos al del estudio original.
  • Bel grado en que la variable independiente causó realmente el efecto observado en el laboratorio.
  • Cla ausencia total de variables extrañas dentro del experimento.
  • Del uso exclusivo de participantes universitarios en la muestra.
  • Ela cantidad de condiciones experimentales incluidas en el diseño.
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Correcta: A

La validez externa refiere a la capacidad de generalizar los hallazgos de un estudio a otras poblaciones, escenarios y momentos, un desafío frecuente en estudios de laboratorio con muestras poco representativas.

B: esa es la definición de validez interna, no externa.
C: la ausencia de variables extrañas es un componente de validez interna, no de generalización externa.
D: usar solo universitarios amenaza justamente la validez externa, no la garantiza.
E: el número de condiciones experimentales es un aspecto de diseño, no la definición de validez externa.

Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M. (2010). Social Psychology (7th ed.). Pearson.

04

En el estudio de obediencia de Stanley Milgram (1963), el porcentaje de participantes que llegó hasta el máximo de 450 voltios, siguiendo las órdenes del experimentador pese a los gritos de dolor simulados del 'aprendiz', fue de aproximadamente:

  • A10%.
  • B65%.
  • C25%.
  • D99%.
  • E50%.
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Correcta: B

En la condición base del estudio original de Milgram (1963), el 65% de los participantes (26 de 40) obedeció hasta administrar la descarga máxima etiquetada de 450 voltios, un resultado que sorprendió incluso a los propios psiquiatras consultados previamente, quienes habían predicho porcentajes mucho menores.

A: 10% subestima drásticamente el hallazgo real de Milgram, más cercano a las predicciones previas de los psiquiatras consultados.
C: 25% también subestima el resultado real obtenido en la condición base.
D: 99% sobreestima el hallazgo; no todos los participantes llegaron al máximo.
E: 50% no corresponde al porcentaje exacto reportado en el estudio original de 1963.

Milgram, S. (1963). Behavioral study of obedience. Journal of Abnormal and Social Psychology, 67(4), 371-378.

05

El estudio de Milgram (1963) generó una controversia ética duradera principalmente porque:

  • Ael estudio se realizó sin ningún tipo de supervisión institucional en absoluto.
  • Blos participantes recibieron descargas eléctricas reales que les causaron heridas físicas permanentes.
  • Clos participantes fueron engañados sobre el propósito real del estudio y expuestos a un estrés psicológico considerable, sin conocer que las descargas eran falsas hasta el debriefing final.
  • DMilgram publicó los nombres reales de todos los participantes en el artículo científico.
  • Eel estudio no incluyó ninguna forma de consentimiento en absoluto, ni siquiera parcial.
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Correcta: C

La controversia central del estudio de Milgram radica en el uso de engaño (deception) sobre el verdadero propósito del estudio y en el considerable malestar psicológico -angustia, sudoración, temblores- que experimentaron muchos participantes al creer que estaban dañando a otra persona real.

A: el estudio sí tuvo respaldo institucional de Yale, aunque los estándares éticos de la época eran menos estrictos que los actuales.
B: las descargas eran simuladas; el 'aprendiz' era un cómplice del experimentador y no recibía descargas reales.
D: la confidencialidad de los participantes fue preservada; no se publicaron identidades reales en el reporte científico.
E: los participantes sí dieron un consentimiento inicial, aunque no plenamente informado sobre el verdadero propósito del estudio, lo cual es precisamente parte del problema ético.

Milgram, S. (1963, 1974). Obedience to Authority. Harper & Row.

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