Preguntas de Conducta prosocial y altruismo

Este banco reúne 150 preguntas reales de Conducta prosocial y altruismo, en Psicología Social, cada una con respuesta correcta, justificación y el motivo por el que las demás opciones fallan. Cubre 5 subtemas. Para autoevaluarte antes del examen de titulación: no es para memorizar, es para detectar qué dominas y qué no.

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preguntas
5
subtemas
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fuentes
Muestra gratis · 5 de 150 preguntas
01

La hipótesis empatía-altruismo, propuesta por C. Daniel Batson, sostiene que:

  • Ala ayuda a extraños jamás ocurre en la práctica, porque la selección natural eliminó por completo cualquier disposición a auxiliar a quienes no son parientes, incluso en presencia de emergencias donde la ayuda no implica ningún riesgo evidente para quien decide intervenir.
  • Btoda conducta de ayuda, sin ninguna excepción posible, está motivada exclusivamente por el deseo de obtener una recompensa material futura para quien ayuda.
  • Cla empatía es una respuesta puramente fisiológica sin ningún componente motivacional relevante para explicar por que alguien decide ayudar a otra persona.
  • Dúnicamente las personas con un entrenamiento clínico formal en psicología son capaces de sentir preocupación empática genuina por un desconocido.
  • Ela preocupación empática por una persona necesitada puede producir una motivación genuinamente altruista para ayudarla, es decir, dirigida a aumentar el bienestar del otro como fin último.
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Correcta: E

Batson (1981, 1991) planteó que cuando una persona siente preocupación empática (empathic concern) por alguien en apuros, esa emoción puede generar una motivación cuyo fin último es el bienestar de esa persona, y no únicamente un medio para el propio beneficio de quien ayuda.

A: la ayuda a extraños ocurre con frecuencia documentada en estudios de campo y laboratorio; la hipótesis busca explicar ese fenómeno real, no negar su existencia.
B: Batson no sostiene que toda ayuda sea siempre y sin excepción egoísta; su hipótesis defiende precisamente lo contrario, que existe al menos una ruta motivacional genuinamente altruista.
C: la empatía en el modelo de Batson tiene un componente motivacional central (la preocupación empática), no es reducida a una simple respuesta fisiológica sin consecuencias conductuales.
D: la hipótesis se refiere a personas comunes en situaciones cotidianas de laboratorio y de la vida diaria, sin exigir ningún entrenamiento clínico previo para sentir preocupación empática.

Batson, C. D. (1991). The Altruism Question: Toward a Social-Psychological Answer. Erlbaum.

02

El 'efecto espectador' (bystander effect), documentado por Bibb Latané y John Darley a partir de 1968, describe el hallazgo según el cual:

  • Alos espectadores ayudan siempre de inmediato cuando se encuentran completamente solos, sin ninguna excepción posible documentada en ningún estudio de esta línea.
  • Bla probabilidad de ayudar aumenta siempre de manera proporcional y sin excepción alguna con cada espectador adicional presente en la escena de la emergencia observada, una versión que además ningún autor de esta línea de investigación respaldó jamás con evidencia empírica solida.
  • Cel número de espectadores presentes en una emergencia nunca guarda ninguna relación demostrable con la probabilidad de que alguien decida intervenir para ayudar.
  • Dúnicamente las emergencias médicas graves, y ningún otro tipo de situación, pueden verse afectadas por la cantidad de personas presentes en el lugar de los hechos.
  • Ela probabilidad de que un individuo concreto ayude a una persona en una situación de emergencia disminuye a medida que aumenta el número de otros espectadores presentes o percibidos como presentes en la escena.
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Correcta: E

Latané y Darley documentaron de forma consistente que, contrario a la intuición de que 'más testigos significa más seguridad', la presencia de otros espectadores (reales o solo creidos presentes) reduce la probabilidad de que un individuo particular intervenga para ayudar en una emergencia.

A: aunque estar solo suele aumentar la tasa de ayuda respecto a estar acompañado, los estudios no reportan una ayuda inmediata garantizada al cien por ciento en toda condición de soledad.
B: el hallazgo documentado es exactamente el inverso: la ayuda tiende a disminuir, no a aumentar, conforme crece el número de espectadores presentes en la escena.
C: la relación entre número de espectadores y probabilidad de ayudar fue precisamente el hallazgo central y sistemáticamente replicado por esta línea de investigación, no su ausencia.
D: los estudios de esta línea abarcaron tanto emergencias médicas simuladas como situaciones no médicas (por ejemplo, detección de humo), por lo que el efecto no se restringe a emergencias médicas graves.

Latané, B., & Darley, J. M. (1970). The Unresponsive Bystander: Why Doesn't He Help? Appleton-Century-Crofts.

03

El modelo de decisión de ayuda de cinco pasos, propuesto por Latane y Darley en su libro de 1970, tiene como propósito principal:

  • Amedir exclusivamente el tiempo cronológico exacto, en segundos, que tarda cualquier persona en decidir si ayuda o no ayuda en cualquier tipo de emergencia observada.
  • Bdemostrar que absolutamente todos los espectadores, sin ninguna excepción, terminan siempre ayudando a la persona necesitada tras completar los cinco pasos descritos por el modelo.
  • Cestablecer que la única razón posible por la que alguien no ayuda en una emergencia es la falta total de cualquier sentimiento de empatía hacia la persona necesitada.
  • Dreemplazar por completo los hallazgos previos de los estudios del humo y de la convulsión simulada, invalidando la relevancia de la difusión de responsabilidad y la ignorancia pluralista, una lectura que además contradice el propósito integrador explícitamente declarado por los propios autores del modelo.
  • Edescribir una secuencia de decisiones cognitivas y sociales por las que debe pasar un espectador antes de intervenir en una emergencia, de modo que la falla en cualquiera de esos pasos puede explicar por que finalmente no ayuda.
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Correcta: E

El modelo de cinco pasos organiza en una secuencia (notar el evento, interpretarlo como emergencia, asumir responsabilidad, saber como ayudar, implementar la ayuda) los distintos puntos en los que un espectador puede, sin ser necesariamente indiferente, terminar no ayudando por una falla específica en alguno de esos pasos.

A: el modelo se centra en describir un proceso de decisión cualitativo por etapas, no en medir de forma exclusiva el tiempo cronológico exacto de la respuesta.
B: el modelo explica precisamente por que muchas veces los espectadores NO terminan ayudando, señalando los puntos específicos donde el proceso puede fallar, no que todos ayuden siempre.
C: el modelo identifica multiples puntos posibles de falla (percepción, interpretación, responsabilidad, conocimiento, implementación), no reduce la no intervención únicamente a la falta de empatía.
D: el modelo integra y se apoya en los hallazgos previos de los estudios del humo y la convulsión, incorporando la ignorancia pluralista y la difusión de responsabilidad como parte de sus pasos, no los reemplaza ni los invalida.

Latané, B., & Darley, J. M. (1970). The Unresponsive Bystander: Why Doesn't He Help? Appleton-Century-Crofts.

04

La norma de reciprocidad, formulada por Alvin Gouldner en su artículo de 1960 'The Norm of Reciprocity: A Preliminary Statement', establece que las personas tienden a sentir la obligación social de:

  • Aayudar únicamente cuando existe de por medio una recompensa económica explícita y previamente acordada entre quien ayuda y quien recibe la ayuda.
  • Bayudar exclusivamente a sus familiares directos, sin ninguna obligación social hacia personas que no comparten un vínculo de parentesco genético cercano con ellas, una restricción que además ningún autor de esta línea de investigación estableció en su formulación original.
  • Cno ayudar jamás a ninguna persona que ya las haya beneficiado anteriormente, evitando así cualquier tipo de intercambio social recíproco entre las partes.
  • Dperjudicar deliberadamente a cualquier persona que les haya prestado ayuda en el pasado, como forma de mantener un equilibrio social percibido entre ambas partes.
  • Eayudar a quienes las han ayudado antes, y de no perjudicar a quienes las han beneficiado previamente, como una expectativa social ampliamente compartida entre distintas culturas humanas.
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Correcta: E

Gouldner propuso que la norma de reciprocidad es una expectativa social ampliamente extendida (casi universal, según su análisis) que establece que las personas deben ayudar a quienes las ayudan y no deben perjudicar a quienes las han beneficiado, funcionando como un mecanismo que sostiene el intercambio social entre las personas.

A: la norma de reciprocidad no exige que exista una recompensa económica explícita y pactada de antemano; describe una expectativa social más general e informal de retribución.
B: la norma de reciprocidad, tal como la formuló Gouldner, no se restringe a los familiares directos; aplica de manera más general a cualquier persona que haya prestado ayuda previamente, exista o no parentesco.
C: esta opción invierte por completo el sentido de la norma: Gouldner describe una obligación de ayudar a quien ayudó antes, no una prohibición de hacerlo.
D: la norma establece precisamente lo contrario, una obligación de no perjudicar a quienes han prestado ayuda previamente, no una expectativa de causarles daño.

Gouldner, A. W. (1960). The norm of reciprocity: A preliminary statement. American Sociological Review, 25(2), 161-178.

05

Uno de los factores que modulan la probabilidad de que una persona ayude a otra es la similitud percibida entre ambas; en general, la evidencia experimental muestra que:

  • Ala similitud percibida entre las personas involucradas depende exclusivamente del nivel de ingresos económicos de quien necesita recibir ayuda en una situación determinada.
  • Bla similitud percibida entre quien ayuda y quien necesita ayuda no tiene ninguna relación demostrada con la probabilidad de que ocurra la conducta de ayuda en ningún estudio conocido, una lectura que además contradice el patrón de resultados reportado por los propios autores de este estudio clásico.
  • Clas personas ayudan siempre con mayor frecuencia a quienes perciben como completamente distintas a sí mismas, evitando sistemáticamente ayudar a quienes consideran similares.
  • Dla similitud percibida solo es relevante cuando existe un vínculo de parentesco genético cercano entre quien ayuda y quien recibe la ayuda, según la evidencia experimental disponible.
  • Elas personas tienden a ayudar con mayor frecuencia a quienes perciben como similares a sí mismas (por ejemplo, en apariencia, actitudes o pertenencia a un mismo grupo), en comparación con personas percibidas como muy distintas.
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Correcta: E

Diversos estudios de psicología social muestran que la similitud percibida (en apariencia, actitudes, pertenencia grupal, entre otros aspectos) tiende a aumentar la probabilidad de que una persona ayude a otra, en comparación con situaciones donde la persona necesitada es percibida como muy diferente a quien podría ayudarla.

A: la similitud percibida no depende exclusivamente del nivel de ingresos económicos de la persona necesitada; involucra aspectos como apariencia, actitudes y pertenencia a grupos sociales compartidos.
B: la similitud percibida ha sido relacionada de manera consistente con la probabilidad de ayudar en múltiples estudios experimentales de psicología social, no se trata de una relación inexistente.
C: la evidencia muestra el patrón contrario: la similitud percibida tiende a aumentar, no a disminuir, la probabilidad de que ocurra la conducta de ayuda hacia esa persona.
D: la similitud percibida relevante para la ayuda no se limita al parentesco genético; incluye similitud en apariencia, actitudes o pertenencia grupal, incluso entre personas sin ningún vínculo familiar.

Emswiller, T., Deaux, K., & Willits, J. E. (1971). Similarity, sex, and requests for small favors. Journal of Applied Social Psychology, 1(3), 284-291.

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