Preguntas de Influencia social I: conformidad y obediencia

Según Deutsch y Gerard (1955), la 'influencia informativa' se define como la influencia que lleva a una persona a aceptar la información proporcionada por otros como:

• Auna recompensa económica directa que el grupo ofrece a cambio de coincidir con la respuesta mayoritaria dada.
• Buna simple estrategia para evitar el rechazo social del grupo, sin relación con la exactitud del juicio.
• Cun mandato jerárquico que debe obedecerse sin ningún cuestionamiento posible bajo ninguna circunstancia.
• Dun castigo simbólico que el grupo aplica a quien se atreve a discrepar abiertamente de la mayoría presente.
• Eevidencia válida sobre cómo es realmente la realidad, sobre todo cuando la propia persona duda de su juicio.

El estudio más citado de Solomon Asch sobre conformidad, 'Studies of independence and conformity: A minority of one against a unanimous majority', se publicó en 1956 en la revista:

• AScience, revista generalista de ciencia que en esa época rara vez publicaba estudios experimentales completos de psicología social.
• BJournal of Abnormal and Social Psychology, la misma revista donde Deutsch y Gerard publicaron su estudio sobre influencia normativa e informativa en 1955.
• CAmerican Psychologist, una revista dedicada casi exclusivamente a artículos de opinión y de política profesional dentro de la disciplina psicológica.
• DJournal of Experimental Social Psychology, fundada varias décadas después de la publicación original de este estudio clásico de Asch.
• EPsychological Monographs, donde apareció como un monográfico completo dedicado enteramente a esta línea de investigación experimental sobre conformidad.

El estudio clásico de Stanley Milgram sobre obediencia a la autoridad, 'Behavioral study of obedience', se publicó en 1963 en la revista:

• AScience, revista generalista de ciencia que en esa época rara vez publicaba estudios experimentales completos de psicología social aplicada al comportamiento humano.
• BJournal of Experimental Social Psychology, una revista fundada varias décadas más tarde que la fecha real de publicación de este estudio clásico sobre obediencia.
• CAmerican Psychologist, una revista dedicada casi por completo a artículos de opinión profesional y de política institucional dentro de la disciplina psicológica.
• DPsychological Review, centrada principalmente en artículos teóricos generales sin datos experimentales originales propios de un solo laboratorio concreto tal como se documenta en las réplicas experimentales revisadas sobre este paradigma clásico.
• EJournal of Abnormal and Social Psychology, la misma revista donde antes habían publicado Deutsch y Gerard su estudio de 1955 sobre influencia normativa e informativa.

El estudio clásico de Muzafer Sherif sobre la formación de normas sociales mediante el efecto autocinético se publicó originalmente como monográfico en 1935, en la publicación:

• AScientific American, una revista de divulgación científica dirigida al público general, sin revisión académica formal previa por pares especializados en la disciplina.
• BJournal of Abnormal and Social Psychology, la misma revista donde Deutsch y Gerard publicarían dos décadas más tarde su estudio sobre influencia normativa e informativa.
• CPsychological Monographs, la misma publicación donde Asch presentó dos décadas después su estudio completo sobre conformidad ante una mayoría unánime presente.
• DJournal of Experimental Social Psychology, una revista fundada varias décadas después de la fecha real de publicación de este estudio clásico sobre normas sociales.
• EArchives of Psychology, bajo el título 'A study of some social factors in perception', antes de que Sherif desarrollara estas ideas con más detalle en su libro de 1936.

Entre las variantes de proximidad diseñadas por Milgram, la condición en la que el 'maestro' escuchaba las protestas del aprendiz a través de la pared, sin verlo directamente, pero sin llegar a tocarlo, mostró un nivel de obediencia hasta el voltaje máximo:

• Adependiente exclusivamente de si el participante conocía previamente al aprendiz de forma personal, sin ninguna relación real con el tipo de retroalimentación sensorial recibida durante la sesión.
• Bconsiderablemente mayor que en cualquier otra condición de proximidad estudiada por Milgram, incluyendo la condición remota sin ninguna retroalimentación auditiva del aprendiz evaluado.
• Cexactamente igual al 0% documentado en la condición con dos experimentadores que emitían órdenes contradictorias entre sí frente al participante evaluado durante la sesión completa tal como se documenta en las réplicas experimentales revisadas sobre este paradigma clásico.
• Dimposible de determinar, ya que Milgram nunca habría incluido una condición de retroalimentación auditiva sin contacto visual directo dentro de su programa completo de variantes experimentales.
• Ealgo menor que en la condición remota sin ninguna retroalimentación auditiva del aprendiz, aunque de todos modos sustancialmente alto en comparación con las condiciones de mayor proximidad física.