Trastorno del desarrollo de la coordinación
Resumen del video
El trastorno del desarrollo de la coordinación, conocido por sus siglas en inglés DCD, afecta a los niños en lo social, lo físico, lo emocional y lo cognitivo. Sus manifestaciones más visibles son la torpeza, las dificultades para caminar y para aprender actividades como andar en bicicleta o patinar, y los problemas de escritura, como manejar bien las tijeras o los cubiertos o escribir de forma legible. Los padres suelen notar las señales desde edades tempranas. También pueden presentarse dificultades para quedarse quietos, vestirse, atarse los zapatos, leer, seguir instrucciones o hacer tareas domésticas, lo que limita la participación en deportes, tareas escolares, juegos y salidas familiares.
Según los criterios diagnósticos, la adquisición y la ejecución de habilidades motoras coordinadas están muy por debajo de lo esperado para la edad. Se observan torpeza, como dejar caer o chocar objetos, y lentitud e imprecisión en actividades motoras. Este déficit debe interferir de forma significativa y persistente en el cuidado personal, la productividad escolar, las actividades prevocacionales y vocacionales, y el ocio. Los síntomas deben aparecer en las primeras fases del desarrollo y no explicarse por discapacidad intelectual, deterioros visuales o una afección neurológica que altere el movimiento, como la parálisis cerebral o la distrofia muscular. Algunos niños presentan además movimientos coreiformes de las extremidades no apoyadas o movimientos en espejo, que se consideran inmadureces del neurodesarrollo o signos neurológicos menores.
El trastorno suele concurrir con otros cuadros. El más frecuente es el TDAH, con una concurrencia de alrededor del 50 %. También aparecen el trastorno fonológico, el trastorno del lenguaje, el trastorno específico del aprendizaje, sobre todo en lectura y expresión escrita, el trastorno del espectro autista, los problemas conductuales disruptivos y el síndrome de hiperlaxitud articular. Los grupos de concurrencia pueden variar: en unos predominan los trastornos graves de lectura, los problemas motores finos y los de escritura a mano; en otros, el deterioro del control de los movimientos y de la planificación motora.
La presencia de otros trastornos no excluye el DCD, pero puede dificultar la evaluación e interferir por sí misma en las actividades de la vida cotidiana. Por eso el examinador debe valorar con criterio si el deterioro se debe realmente a las habilidades motoras.
Qué vas a aprender
- Qué señales tempranas de torpeza motora pueden indicar un trastorno del desarrollo de la coordinación
- Cómo medir la interferencia del trastorno en la vida diaria y en el rendimiento escolar
- Qué otros trastornos suelen concurrir, como el TDAH, el del lenguaje o el del espectro autista
- Por qué los movimientos en espejo se consideran signos neurológicos menores y no anomalías graves
- Cómo distinguir el DCD de una afección neurológica como la parálisis cerebral
Momentos clave del video
- 0:00 — Qué es el DCD y cómo afecta a los niños en distintos ámbitos
- 0:30 — Señales tempranas que suelen notar los padres
- 1:01 — Dificultades para quedarse quietos, vestirse y leer
- 1:32 — Criterio A: habilidades motoras muy por debajo de lo esperado
- 2:03 — Criterio B: interferencia en la vida diaria y en lo académico
- 2:35 — Criterios C y D: inicio temprano y exclusiones
- 3:06 — Movimientos en espejo y signos neurológicos menores
- 4:06 — Comorbilidad: TDAH, trastornos del lenguaje y del aprendizaje
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Datos del video
- Duración: 4:49
- Reproducciones: 5.303
- Publicado: 2022-10-19
- Canal: PsiqueAcadémica
- Ruta: Psicopatología y trastornos
Para estudiar o exponer
Si estás preparando un parcial, una exposición o un trabajo universitario sobre Trastorno del desarrollo de la coordinacion, este video te ofrece una explicación concisa y con fundamento académico.
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