Trastorno fonológico
Resumen del video
El trastorno fonológico describe un conjunto de síntomas relacionados con la dificultad para aprender a producir y comprender los sonidos del habla. Estas dificultades suelen ir asociadas a problemas en la adquisición de otros aspectos del lenguaje, como el vocabulario, la sintaxis, la pronunciación y la semántica. Quienes lo presentan tienen problemas para pronunciar ciertos sonidos, como la l, la r, la t o la k, lo que les impide hablar con claridad y usar el lenguaje con eficiencia.
Es normal que los niños pequeños muestren inmadurez expresiva. Muchos bebés no pronuncian correctamente las consonantes, que se producen con la lengua contra los dientes, y dicen « baba » en vez de « papá » o « ma » en lugar de « mamá ». Como referencia, a los 3 años se espera que al menos la mitad de las palabras pronunciadas sean inteligibles y, a los 5 años, la mayoría de los sonidos deberían pronunciarse correctamente. Algunos sonidos pueden seguir siendo difíciles, y un niño con trastorno fonológico puede no producirlos bien incluso en la edad adulta.
Los criterios diagnósticos exigen una dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla o impide transmitir mensajes verbales. Esa alteración debe causar limitaciones en la comunicación eficaz, la participación social, los logros académicos o el desempeño laboral, y debe iniciarse en las primeras fases del desarrollo. Las dificultades no deben atribuirse a afecciones congénitas o adquiridas, como la parálisis cerebral, el paladar hendido, la hipoacusia, el traumatismo cerebral u otras condiciones médicas o neurológicas.
En el diagnóstico diferencial se consideran las variaciones normales del habla, que pueden ser regionales, sociales, culturales o étnicas, y la audición, porque la sordera puede causar anormalidades del habla. La disartria, causada por un trastorno motor como la parálisis cerebral, se distingue por los signos neurológicos y las características de la voz, aunque en los menores de 3 años resulta difícil diferenciarla. También se descarta el mutismo selectivo, un trastorno de ansiedad en el que el niño no habla en uno o más contextos, aunque sí lo hace en casa o con sus amigos más cercanos. El trastorno puede concurrir con el trastorno del lenguaje y con otras áreas de coordinación motora.
Qué vas a aprender
- Qué sonidos del habla suelen resultar difíciles, como la l, la r, la t o la k
- Qué se espera de la inteligibilidad infantil a los 3 años y de la pronunciación a los 5
- Qué criterios del DSM-5 exigen para diagnosticar un trastorno fonológico
- Cómo distinguirlo de la disartria, la hipoacusia o el mutismo selectivo
- Qué variaciones regionales, sociales y culturales deben valorarse antes del diagnóstico
Momentos clave del video
- 0:00 — Definición: dificultades con los sonidos del habla
- 0:32 — Inmadurez expresiva habitual: baba en lugar de papá
- 1:04 — Expectativas de inteligibilidad a los 3 y a los 5 años
- 1:34 — Criterio A: dificultad persistente en la producción fonológica
- 2:06 — Criterios B, C y D: limitaciones, inicio y exclusiones
- 3:09 — Diagnóstico diferencial: variaciones normales y audición
- 4:11 — Disartria frente a trastorno fonológico
- 4:42 — Mutismo selectivo como diagnóstico diferencial
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Datos del video
- Duración: 5:27
- Reproducciones: 3.402
- Publicado: 2022-10-07
- Canal: PsiqueAcadémica
- Ruta: Psicología social
Para estudiar o exponer
Si estás preparando un parcial, una exposición o un trabajo universitario sobre Trastorno fonológico, este video te ofrece una explicación concisa y con fundamento académico.
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