Aprendizaje social de Bandura: modelado, imitación y autoeficacia
Qué planteó Albert Bandura sobre el aprendizaje social: modelado, imitación, autoeficacia y por qué su enfoque cambió la psicología del aprendizaje.
Chomsky vs Skinner: lenguaje innato o aprendido en psicología
Qué plantearon Chomsky y Skinner sobre el lenguaje: gramática universal y LAD frente a conducta verbal y condicionamiento operante, y el debate sigue vivo.
Niveles de procesamiento de Craik y Lockhart: memoria profunda vs superficial
Qué dice el modelo de niveles de procesamiento de Craik y Lockhart (1972): estructural, fonémico y semántico, y por qué la profundidad explica mejor la memoria que el repaso.
Memoria prospectiva: por qué olvidamos hacer cosas importantes
Memoria prospectiva explicada: recordar hacer algo en el futuro, tipos de claves, errores cotidianos y diferencia con memoria retrospectiva.
Multitarea y carga cognitiva: por qué agrupar tareas mejora la atención
Multitarea y carga cognitiva explicadas: por qué alternar tareas satura la memoria de trabajo y cómo agruparlas ayuda a estudiar.
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Bullying escolar: definición, roles y consecuencias psicológicas
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Evaluación neuropsicológica: qué mide, cuándo se usa y qué no puede prometer
Guía para estudiantes sobre evaluación neuropsicológica: qué funciones mide, cuándo se solicita, cómo se interpreta y qué límites tiene.
Erikson y las etapas del desarrollo psicosocial: guía para estudiantes
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Conductismo de Watson y el experimento del pequeño Albert
Conductismo de Watson y pequeño Albert: contexto histórico, estímulo-respuesta, aprendizaje emocional, límites éticos y críticas.
Condicionamiento operante: refuerzo, castigo y aprendizaje según Skinner
Condicionamiento operante explicado: refuerzo, castigo, extinción, Skinner, ejemplos y diferencias con el condicionamiento clásico.