Preguntas de Paradojas y mensajes contradictorios

Practica con 5 preguntas explicadas de Paradojas y mensajes contradictorios. Intenta responder antes de abrir la solución y revisa la justificación de cada opción. Acceso gratuito y sin cuenta; material de estudio, no un examen oficial.

5
ejercicios disponibles
1
fuentes citadas
Práctica gratuita · 5 preguntas explicadas
01

En el estudio de la pragmática de la comunicación humana, ¿cuál es la característica principal de un mensaje paradójico?

  • AOculta una intención punitiva bajo un tono de voz amigable y carente de emociones explícitas.
  • BTransmite una demanda agresiva que busca generar una respuesta de sumisión en el receptor.
  • CPresenta una estructura lógica donde la afirmación anula su propia instrucción de manera inherente.
  • DIncluye una orden directa que resulta imposible de ejecutar por falta de recursos materiales.
  • EExige una respuesta verbal inmediata que interrumpe el flujo natural del diálogo cotidiano.
Ver respuesta

Correcta: C

Un mensaje paradójico se define por una estructura lógica en la que el contenido y el nivel relacional se anulan mutuamente, haciendo que la instrucción sea válida solo si se desobedece, lo cual genera una confusión pragmática profunda.

A: Describe una comunicación incongruente o un 'doble vínculo' encubierto, pero no aborda la anulacion lógica de la paradoja pura.
B: Asocia el concepto con una agresividad manifiesta o dominancia, cuando la paradoja suele ser más sutil y estructural.
D: Confunde la paradoja con un simple impedimento material; la paradoja es un problema lógico y relacional, no de recursos.
E: Se enfoca en la rapidez temporal de la interacción, lo cual es irrelevante para la definición estructural de una paradoja.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (Pragmatics of human communication)

02

¿Qué fenómeno ocurre cuando un emisor transmite simultáneamente dos mensajes que se excluyen entre sí a niveles diferentes de la comunicación?

  • ASe produce una disonancia cognitiva temporal que el receptor resuelve racionalizando el conflicto.
  • BSe establece una jerarquía complementaria rígida basada en la sumisión del emisor original.
  • CSe facilita la metacomunicación necesaria para clarificar malentendidos en la relación diádica.
  • DSe genera una incongruencia comunicacional donde el receptor enfrenta una encrucijada sin salida.
  • ESe promueve un proceso de simetría constructiva que equilibra la dinámica de poder interactivo.
Ver respuesta

Correcta: D

La transmisión simultánea de mensajes que se excluyen (por ejemplo, un contenido verbal amable pero un tono hostil) constituye una incongruencia comunicacional, la cual atrapa al receptor en una encrucijada relacional al no haber una respuesta correcta posible.

A: La disonancia cognitiva pertenece a la psicología individual de la consistencia interna, no a la pragmática de la interacción entre dos personas.
B: La incongruencia no establece necesariamente una jerarquía rígida, sino que genera una confusión en la definición de la relación.
C: La incongruencia dificulta enormemente la metacomunicación, ya que el receptor suele quedar bloqueado ante las señales contradictorias.
E: La simetría constructiva requiere reciprocidad de iguales; la contradicción genera un caos pragmático, no un equilibrio de poder.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (Pragmatics of human communication)

03

Desde la perspectiva de la pragmática relacional, ¿cuál es la consecuencia típica en el receptor de una orden paradójica directa?

  • AIgnora completamente el nivel relacional y responde de manera estrictamente literal al texto.
  • BAdopta una postura de liderazgo para reorganizar las reglas implícitas del grupo familiar.
  • CDesarrolla una capacidad de metacomunicación aguda para desenmascarar la trampa lógica.
  • DExperimenta un estado de confusión y una inhabilidad práctica para actuar de forma adecuada.
  • EInterrumpe la interacción de manera permanente y establece un límite interpersonal saludable.
Ver respuesta

Correcta: D

Ante una orden paradójica, el receptor se encuentra en una encrucijada: si obedece, desobedece, y si desobedece, obedece. Esto genera una confusión extrema y una inhabilidad para actuar o encontrar una salida conductual adecuada.

A: Es casi imposible ignorar el nivel relacional, ya que la paradoja afecta precisamente la definición de la relación entre los participantes.
B: El receptor de una paradoja suele quedar en una posición de desventaja o confusión, no asume un liderazgo reorganizador.
C: La paradoja anula la capacidad de metacomunicar porque el mismo intento de hablar sobre el problema se vuelve parte de la trampa.
E: El receptor rara vez puede establecer un límite saludable de forma espontánea; suele quedar atrapado en la dinámica contradictoria.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (Pragmatics of human communication)

04

En la teoría de la comunicación, ¿qué elemento es indispensable para que un mensaje contradictorio funcione como una trampa pragmática insalvable?

  • ALa prohibición explícita y verbal de cuestionar la naturaleza o el sentido del mensaje recibido.
  • BLa presencia simultánea de dos o más espectadores pasivos durante el debate interactivo.
  • CLa repetición constante de la misma frase durante un periodo prolongado de la conversación.
  • DLa utilización de un canal digital escrito que registre de forma permanente el contenido literal.
  • ELa diferencia de género biológico entre el emisor que ordena y el receptor que obedece la instrucción.
Ver respuesta

Correcta: A

Para que la contradicción se convierta en una trampa insalvable (como en el doble vínculo), es indispensable que exista una prohibición tácita o explícita que impida al receptor metacomunicar, es decir, cuestionar o comentar la contradicción del mensaje.

B: La presencia de espectadores no es un requisito lógico ni pragmático para que la trampa comunicacional funcione en una díada.
C: La repetición frecuente puede hacer la dinámica más crónica, pero no es el elemento que crea la cualidad de insalvable lógicamente.
D: El canal escrito puede documentar el mensaje, pero la trampa pragmática funciona igual o mejor en la comunicación analógica presencial.
E: El género de los participantes es un factor sociológico ajeno a la estructura lógica de la comunicación paradójica.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (Pragmatics of human communication)

05

¿Cómo se diferencia una comunicación paradójica de una comunicación simplemente incongruente?

  • ALa paradoja genera síntomas psiquiátricos graves, mientras que la incongruencia produce estrés leve y pasajero.
  • BLa paradoja presenta una estructura de autorreferencia lógica, mientras que la incongruencia es una discrepancia entre niveles.
  • CLa paradoja ocurre exclusivamente en grupos terapéuticos, mientras que la incongruencia es propia de parejas.
  • DLa paradoja se origina por deficiencias neurológicas, mientras que la incongruencia surge por problemas culturales.
  • ELa paradoja exige una respuesta analógica inmediata, mientras que la incongruencia opera solo en el nivel digital.
Ver respuesta

Correcta: B

La paradoja se distingue por su estructura lógica autorreferencial (una afirmación que se incluye a sí misma en su propia negación), mientras que la incongruencia se refiere a la discrepancia entre el contenido digital (lo que se dice) y el analógico (cómo se dice).

A: Aunque ambas pueden generar malestar, no se diferencian por un criterio cuantitativo arbitrario de severidad diagnóstica, sino por su estructura.
C: Ambos fenómenos pragmáticos pueden observarse en cualquier tipo de sistema interpersonal, no están restringidos a configuraciones clínicas específicas.
D: Ninguna de las dos dinámicas se origina por daño orgánico cerebral; ambas son fenómenos puramente interaccionales y pragmáticos.
E: Tanto la paradoja como la incongruencia operan entrelazando los niveles digital y analógico; no se limitan a uno solo.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (Pragmatics of human communication)

Sigue estudiando

Este tema también está en la Escuela

La sesión 1 de cada materia está abierta, sin cuenta y sin tarjeta.

Ir a la Escuela →
Sigue practicando
Doble vínculo — Bateson5 ejercicios →Comunicación esquizofrenogénica5 ejercicios →Confusión de niveles y descalificación5 ejercicios →Patologías del proceso comunicacional5 ejercicios →Ver el tema completo5 ejercicios →
Fuentes de este banco