Preguntas de Memoria y sus bases neurales

Este banco reúne 150 preguntas reales de Memoria y sus bases neurales, en Neuropsicología, cada una con respuesta correcta, justificación y el motivo por el que las demás opciones fallan. Cubre 5 subtemas. Para autoevaluarte antes del examen de titulación: no es para memorizar, es para detectar qué dominas y qué no.

150
preguntas
5
subtemas
65
fuentes
Muestra gratis · 5 de 150 preguntas
01

¿En qué año James Papez publicó su propuesta sobre el circuito neural de la emoción y la memoria?

  • A1930
  • B1923
  • C1949
  • D1937
  • E1952
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Correcta: D

Papez publicó 'A proposed mechanism of emotion' en 1937 en Archives of Neurology and Psychiatry, describiendo el circuito hipocampo→fórnix→cuerpos mamilares→núcleo anterior del tálamo→giro del cíngulo→hipocampo como sustrato neural de la emoción.

A: En 1930 no existe publicación relevante de Papez sobre este circuito.
B: 1923 corresponde a trabajos previos de otros autores; Papez aún no había formulado su circuito.
C: 1949 es el año en que Hebb publicó 'The Organization of Behavior', obra distinta.
E: 1952 es cuando MacLean acuñó el término 'sistema límbico', no la publicación de Papez.

Papez, J.W. (1937). A proposed mechanism of emotion. Archives of Neurology and Psychiatry, 38(4), 725–743.

02

El caso del paciente H.M., descrito por Scoville y Milner en 1957, demostró que la extirpación bilateral del hipocampo produce principalmente:

  • APérdida de habilidades motoras previamente aprendidas
  • BAmnesia retrógrada total sin afectación de la memoria nueva
  • CAmnesia anterógrada profunda con memoria a corto plazo relativamente preservada
  • DDeterioro generalizado de todas las formas de memoria sin excepción
  • EPérdida severa de memoria inmediata y memoria implícita
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Correcta: C

Scoville y Milner (1957) documentaron que H.M., tras resección bilateral del hipocampo, presentaba incapacidad para formar nuevos recuerdos declarativos (amnesia anterógrada) mientras su memoria a corto plazo y sus memorias procedimentales permanecían intactas, estableciendo la distinción funcional del hipocampo en la consolidación de memoria.

A: H.M. podía adquirir nuevas habilidades motoras (memoria procedimental), lo que reveló la disociación con la memoria declarativa.
B: H.M. tenía amnesia anterógrada como déficit central; conservaba recuerdos remotos previos a la cirugía en buena medida.
D: El hallazgo clave del caso fue precisamente que no todas las formas de memoria resultaron afectadas, lo que permitió teorizar sobre sistemas de memoria distintos.
E: La memoria inmediata (span de dígitos) de H.M. estaba preservada; además, la memoria implícita también se mantenía.

Scoville, W. B., & Milner, B. (1957). Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions. Journal of Neurology, Neurosurgery & Psychiatry, 20(1), 11–21.

03

En 1953, William Beecher Scoville realizó una lobectomía temporal medial bilateral en H.M. con el objetivo de controlar sus crisis epilépticas severas. ¿Cuál fue la consecuencia neuropsicológica más definitoria que documentó Brenda Milner al estudiar a este paciente?

  • AAmnesia retrógrada total que borró toda la vida previa a la cirugía
  • BAbolición completa de toda forma de aprendizaje, incluido el procedimental
  • CIncapacidad permanente para formar nuevos recuerdos declarativos explícitos
  • DPérdida total de la memoria semántica adquirida antes de la cirugía
  • EAfasia de Broca por lesión del opérculo frontal izquierdo
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Correcta: C

Milner (1957, con Scoville) describió que H.M. desarrolló una amnesia anterógrada profunda: no podía consolidar nueva información en memoria a largo plazo declarativa. Esta disociación — memoria de trabajo intacta pero incapacidad de transferir a almacenamiento permanente — se convirtió en la evidencia fundacional del papel del hipocampo en la consolidación de memoria episódica y semántica.

A: La amnesia retrógrada de H.M. fue parcial y mostraba un gradiente temporal (mayor para recuerdos recientes, relativa preservación de los remotos); no fue una borradura total.
B: Precisamente la preservación del aprendizaje procedimental e implícito en H.M. fue el hallazgo que reveló la disociación entre sistemas de memoria; Milner demostró que aprendía la tarea del espejo.
D: H.M. retenía gran parte de su memoria semántica preoperatoria; su déficit era principalmente anterógrado, no una destrucción de lo ya consolidado antes de la cirugía.
E: La lesión de Scoville fue temporal medial bilateral (hipocampo, amígdala, corteza entorrinal); no involucró el opérculo frontal ni produjo afasia.

Scoville, W. B., & Milner, B. (1957). Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions. Journal of Neurology, Neurosurgery & Psychiatry, 20(1), 11–21.

04

La memoria procedimental se caracteriza principalmente por:

  • ARequerir evocación consciente y verbalización explícita del contenido aprendido
  • BExpresarse a través de la ejecución de habilidades sin necesidad de acceso consciente
  • CDepender exclusivamente del hipocampo para su almacenamiento a largo plazo
  • DSer el único tipo de memoria que mejora con la práctica repetida
  • ECodificar episodios autobiográficos con referencia espaciotemporal precisa
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Correcta: B

La memoria procedimental es una forma de memoria implícita que se manifiesta en la actuación habilidosa sin requerir recuperación consciente. Squire y Knowlton (1995) la distinguen de la memoria declarativa precisamente porque su expresión es comportamental y no proposicional.

A: Esa descripción corresponde a la memoria declarativa explícita, no a la procedimental.
C: El hipocampo es crítico para la memoria declarativa; la procedimental depende de ganglios basales y cerebelo.
D: Otros tipos de memoria, como la semántica, también mejoran con la práctica; la mejora con repetición no es exclusiva de la procedimental.
E: Los episodios autobiográficos son el dominio de la memoria episódica, subtipo de la declarativa.

Squire, L. R., & Knowlton, B. J. (1995). Memory, hippocampus, and brain systems. En M. S. Gazzaniga (Ed.), The Cognitive Neurosciences. MIT Press.

05

En la evaluación clínica de la memoria, el recuerdo libre se distingue del reconocimiento principalmente porque el recuerdo libre:

  • AProduce invariablemente puntuaciones más altas que el reconocimiento en población amnésica
  • BSe evalúa únicamente mediante listas de palabras auditivas
  • CNo requiere ningún proceso de recuperación activa de la información almacenada
  • DDepende exclusivamente de la integridad del hipocampo derecho
  • EExige que el paciente genere la información sin apoyo de claves externas ni estímulos presentes
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Correcta: E

El recuerdo libre (free recall) exige que el sujeto recupere la información almacenada sin ayuda de claves ni estímulos de elección; por tanto, pone a prueba tanto el almacenamiento como los procesos de recuperación autogenerada. El reconocimiento, en cambio, solo requiere discriminar un ítem previamente presentado entre alternativas visibles, lo que reduce la demanda sobre los mecanismos de recuperación (Tulving, 1983).

A: Incorrecto: en amnesia anterógrada, el reconocimiento suele superar al recuerdo libre, ya que la señal de recuperación externa compensa la dificultad de acceso.
B: Incorrecto: el recuerdo libre puede aplicarse a material visual, visuoespacial o verbal; no se limita a listas auditivas.
C: Incorrecto: el recuerdo libre sí implica recuperación activa; es una de las condiciones más exigentes para los procesos de recuperación.
D: Incorrecto: la lateralización hipocampal influye en el tipo de material (verbal vs. visuoespacial), no en que sea recuerdo libre o reconocimiento.

Tulving, E. (1983). Elements of Episodic Memory. Oxford University Press.

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