Preguntas de Para qué estudiar la historia de la psicología

¿Cuál es la función más básica que cumple el estudio de la historia de la psicología dentro de la formación del psicólogo?

• AOfrecer un recorrido por los contextos y debates que dieron forma a los conceptos y métodos que hoy usa la disciplina.
• BGarantizar que el estudiante identifique con precisión el país al que pertenece cada una de las escuelas psicológicas clásicas.
• CDemostrar que la psicología tiene más antigüedad histórica que otras ciencias naturales y sociales que se enseñan en la universidad.
• DSustituir el estudio de las corrientes actuales por el conocimiento detallado de las escuelas y autores del pasado disciplinar.
• EProporcionar una lista cronológica completa de autores, fechas y obras clave para memorizar antes de cada evaluación académica.

Cuando un psicólogo conoce la historia de los debates sobre su objeto de estudio, puede detectar que ciertas discusiones actuales ya se plantearon antes con otras palabras. ¿Qué capacidad desarrolla principalmente con eso?

• ACapacidad de repetir textualmente los argumentos de los autores clásicos en sus intervenciones clínicas y académicas.
• BCapacidad de ordenar cronológicamente los manuales de psicología disponibles en su país y en su idioma de origen.
• CCapacidad de descartar cualquier aporte de los autores modernos por considerarlos simples repeticiones de ideas previas.
• DCapacidad de predecir con exactitud cuál será la próxima corriente dominante en la disciplina a partir de patrones pasados.
• ECapacidad de reconocer problemas recurrentes y evitar reinventar debates que ya tienen antecedentes documentados.

¿Con cuál de los siguientes argumentos se justifica habitualmente que la historia de la psicología aporta sentido de identidad disciplinar al psicólogo?

• APorque le permite saber con precisión en qué año exacto fundó Wundt su laboratorio y responder con seguridad esa pregunta en un examen.
• BPorque al conocer de dónde viene su disciplina, el psicólogo entiende qué tipo de preguntas y métodos la definen como campo específico.
• CPorque le da herramientas conceptuales para criticar a los filósofos y distinguirse claramente de ellos en el ejercicio profesional.
• DPorque le enseña que la psicología siempre fue una ciencia completamente independiente de la filosofía desde sus orígenes históricos.
• EPorque le muestra de manera directa cuáles países concentran la mayor producción científica en psicología actualmente y en décadas recientes.

El estudio de la historia de la psicología permite ver que un mismo fenómeno —por ejemplo, la memoria— ha sido explicado de formas muy distintas según la época. ¿Qué actitud epistémica promueve eso en el estudiante?

• AEclecticismo acrítico: mezclar explicaciones de distintas épocas sin evaluar previamente su coherencia interna ni su evidencia empírica.
• BHumildad epistémica: reconocer que las explicaciones vigentes son provisionales y susceptibles de revisión.
• CEscepticismo radical: dudar de todo conocimiento psicológico sin comprometerse con ninguna teoría ni con ningún enfoque vigente.
• DDogmatismo: adoptar la explicación más reciente como la versión definitiva y correcta de los fenómenos psicológicos estudiados.
• ERelativismo absoluto: considerar que todas las explicaciones son igualmente válidas y que ninguna puede preferirse sobre las demás.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con más exactitud el aporte de la historia al pensamiento crítico del psicólogo?

• ALe confirma que la psicología siempre avanzó de forma lineal y progresiva, sin retrocesos, crisis internas ni controversias relevantes.
• BLe permite identificar con precisión qué escuelas fueron fundadas por psicólogos que llegaron a recibir premios Nobel internacionales.
• CLe muestra que las teorías psicológicas surgen en contextos sociales e intelectuales que influyen en su contenido y sus límites.
• DLe da argumentos sólidos para defender un único paradigma como el definitivo y como el único válido en toda la disciplina.
• ELe enseña a rechazar de plano cualquier enfoque teórico que no cuente con al menos cincuenta años de historia académica publicada.