Preguntas de Puntuación de la secuencia de hechos

Este banco reúne 30 preguntas reales de Puntuación de la secuencia de hechos, en Modelo Sistémico, cada una con respuesta correcta, justificación y el motivo por el que las demás opciones fallan. Para autoevaluarte antes del examen de titulación: no es para memorizar, es para detectar qué dominas y qué no.

30
preguntas
1
subtemas
2
fuentes
Muestra gratis · 5 de 30 preguntas
01

¿En qué consiste la puntuación de la secuencia de hechos en la interacción humana?

  • AEn la necesidad de emitir respuestas lógicas y directas frente a mensajes que contienen contradicciones manifiestas.
  • BEn el proceso mediante el cual los individuos ajustan sus expresiones faciales para coincidir con su tono de voz.
  • CEn la forma en que cada participante estructura la relación dividiendo el flujo de conductas en causas y efectos.
  • DEn la capacidad de alterar el contenido literal de un diálogo tras analizar las intenciones del emisor original.
  • EEn la tendencia a interpretar los mensajes ambiguos buscando siempre un significado oculto y dañino.
Ver respuesta

Correcta: C

La puntuación se refiere a cómo los comunicantes dividen su flujo continuo de interacción en fragmentos discretos, asumiendo su propia conducta como una reacción lógica a la del otro.

A: Describe una respuesta ante el axioma de la paradoja, no la organización de la secuencia comunicativa.
B: Hace referencia a la congruencia o incongruencia entre canales analógicos y digitales, no a la organización temporal de la comunicación.
D: Alude a la reinterpretación semántica del contenido, ignorando el nivel relacional de cómo se estructuran las causas y efectos.
E: Confunde el concepto con la tendencia a atribuir intenciones negativas, lo cual pertenece a sesgos cognitivos de atribución, no a la división causal de la interacción.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (1967). Pragmatics of human communication.

02

Cuando dos personas tienen un conflicto porque cada una cree que su acción es solo una defensa ante el ataque del otro, ¿qué fenómeno comunicacional está ocurriendo?

  • AUna confusión entre los niveles de contenido y relación dentro del diálogo.
  • BUna discrepancia en la puntuación de la secuencia de hechos al percibir distintos orígenes.
  • CUna interrupción física del canal auditivo que distorsiona la retroalimentación.
  • DUna falla en la decodificación de mensajes digitales que produce ruido semántico.
  • EUna simetría exagerada en la búsqueda de complementariedad durante la interacción.
Ver respuesta

Correcta: B

El conflicto surge porque cada persona puntúa la secuencia de manera distinta, es decir, ubica el inicio del problema (la causa) en la conducta del otro y la propia como un efecto o respuesta justificada.

A: Aunque involucra el nivel relacional, el foco del conflicto no es definir de qué están hablando (contenido), sino quién empezó el ciclo.
C: Se refiere a un obstáculo físico o técnico en la transmisión, alejado de la construcción perceptual de la secuencia de eventos.
D: El problema no radica en traducir palabras (digital), sino en cómo se organiza la sucesión de conductas a nivel relacional.
E: La complementariedad y la simetría definen patrones de igualdad o diferencia, no la atribución causal de quién inició la cadena de eventos.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (1967). Pragmatics of human communication.

03

¿Cuál es el efecto más común en una relación cuando los participantes presentan discrepancias irreconciliables en cómo dividen la cadena de eventos?

  • ASe produce una mejora en la claridad del contenido digital transmitido entre ambos.
  • BSe establece una jerarquía rígida donde el emisor impone su visión sobre el receptor.
  • CSe obliga a los interlocutores a buscar acuerdos basados en evidencia objetiva.
  • DSe genera un círculo vicioso de acusaciones mutuas sobre quién causó el problema.
  • ESe anula la posibilidad de emitir cualquier tipo de retroalimentación futura.
Ver respuesta

Correcta: D

Al no coincidir en la puntuación, cada individuo asume el rol de víctima o reactor justo, lo que inevitablemente desencadena un ciclo de quejas y reproches donde cada uno culpa al otro de iniciar la conducta negativa.

A: La claridad del contenido no resuelve la diferencia en cómo se perciben las causas y efectos en la interacción.
B: La puntuación deficiente no busca establecer una jerarquía de poder, sino que mantiene el conflicto en un bucle de reciprocidad.
C: Por el contrario, la discusión suele quedarse atrapada en argumentos subjetivos de intenciones, alejándose de los hechos objetivos.
E: La retroalimentación sigue existiendo, de hecho es constante, pero forma parte de un ciclo destructivo en lugar de ser nula.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (1967). Pragmatics of human communication.

04

¿Qué característica esencial posee la naturaleza de la secuencia de hechos en una interacción diádica continua?

  • AExhibe una naturaleza circular que dificulta identificar un inicio absoluto real.
  • BRequiere de una complementariedad simétrica para mantener la estabilidad del sistema.
  • CPresenta una estructura lineal donde un evento aislado funciona exclusivamente como causa.
  • DMantiene una organización estrictamente lógica que evita la aparición de paradojas.
  • EDepende de un canal analógico perfecto para que la transmisión del mensaje sea exitosa.
Ver respuesta

Correcta: A

La interacción es un proceso continuo y circular; por lo tanto, no hay un comienzo real o intrínseco. La causa y el efecto son perceptuales, dependiendo de dónde cada persona decida 'cortar' la secuencia para analizarla.

B: La complementariedad y la simetría son patrones relacionales distintos y no son requisitos para definir la secuencia de hechos.
C: El modelo sistémico se aleja de la causalidad lineal, ya que A causa a B y B retroalimenta a A continuamente.
D: La lógica de la interacción humana suele estar llena de paradojas y ambigüedades, no es estructuralmente pura.
E: La calidad del canal no define la estructura temporal ni la naturaleza causal de los eventos en la relación.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (1967). Pragmatics of human communication.

05

¿Por qué resulta fundamental para los participantes compartir una puntuación similar de los hechos para mantener una relación funcional?

  • APorque impide que la relación derive en un patrón de complementariedad rígida o asimétrica.
  • BPorque asegura la eliminación total de los elementos paradojales en la comunicación diaria.
  • CPorque facilita la traducción precisa de los mensajes analógicos hacia el código digital.
  • DPorque permite que ambos coincidan en la visión de quién reacciona ante quién en el intercambio.
  • EPorque garantiza que el nivel de contenido coincida exactamente con el nivel relacional.
Ver respuesta

Correcta: D

Compartir la puntuación significa que ambos actores están de acuerdo en cómo se encadenan sus conductas (quién es el estímulo y quién la respuesta), sincronizando su percepción de la realidad relacional y evitando conflictos crónicos.

A: La puntuación de hechos no controla directamente la rigidez de los roles complementarios, ya que se enfoca en la atribución causal del comportamiento.
B: Las paradojas son parte inherente de la comunicación humana y no se eliminan simplemente por tener una secuencia acordada.
C: La traducción entre códigos es un proceso individual de decodificación, independiente de la estructura causal acordada de la interacción.
E: El contenido y la relación son niveles distintos de la comunicación; compartir la puntuación no significa que ambos niveles sean idénticos.

Watzlawick, P., Beavin, J. & Jackson, D. (1967). Pragmatics of human communication.

Te faltan 25 preguntas

Desbloquea el banco completo de este subtema

Las 30 con respuesta, justificación y fuente. Entrar al Club es gratis y te llegan coins de bienvenida.

Ver el banco completo · 2 coins →
Sigue practicando
Fuentes de este banco