Preguntas de Similitud vs complementariedad en la atracción interpersonal

Según la 'ley de la atracción' propuesta por Byrne (1971) en su obra The Attraction Paradigm, el grado de agrado que una persona siente hacia un desconocido es una función lineal de:

• Ael estatus socioeconómico relativo del desconocido en comparación con el de la persona que evalúa el agrado, un factor ajeno al diseño experimental de Byrne.
• Bel número absoluto de actitudes idénticas entre ambas personas, sin importar cuántas actitudes se hayan comparado en total.
• Cel atractivo físico percibido del desconocido durante el primer encuentro cara a cara, evaluado antes de conocer sus actitudes.
• Dla frecuencia de contacto físico previo entre ambas personas, medida en número de encuentros durante el semestre.
• Ela proporción de actitudes similares compartidas respecto del total de actitudes comparadas, no del número absoluto de coincidencias.

La técnica del 'extraño ficticio' (bogus stranger) usada por Byrne consiste en:

• Aasignar aleatoriamente parejas de participantes a tareas cooperativas y medir el agrado resultante después de completar la tarea juntos.
• Bpedir al participante que converse en persona con un desconocido durante quince minutos y luego califique qué tan agradable le resultó esa interacción real.
• Cpresentar al participante una fotografía de un rostro desconocido y solicitarle que estime, solo a partir de la imagen, cuán similar es esa persona a él, sin ofrecer ningún dato sobre sus actitudes o valores.
• Dhacer que dos desconocidos convivan durante un semestre completo en el mismo alojamiento y registrar la evolución de su relación.
• Emostrar al participante un cuestionario de actitudes supuestamente respondido por otra persona real, variando la proporción de respuestas similares a las propias, y medir el agrado predicho hacia ella.

En su estudio The Acquaintance Process (1961), Newcomb ofreció alojamiento gratuito, dentro de un edificio universitario, a un grupo de estudiantes que:

• Ahabían sido transferidos a la Universidad de Michigan y no se conocían entre sí antes de iniciar la convivencia.
• Bya eran amigos cercanos desde antes de ingresar a la universidad y solicitaron vivir juntos por esa amistad previa.
• Cpertenecían a la misma fraternidad universitaria y fueron asignados al edificio por decisión de esa organización.
• Dhabían reprobado el semestre anterior y recibían el alojamiento como parte de un programa de apoyo académico remedial.
• Ecursaban específicamente la carrera de psicología social y fueron seleccionados por su interés declarado en el tema.

La hipótesis de la complementariedad de necesidades, propuesta por Winch (1958) en Mate Selection: A Study of Complementary Needs, sostiene que en la elección de pareja las personas tienden a buscar a alguien que:

• Acomparta exactamente las mismas necesidades psicológicas que uno mismo, en un grado tan alto como sea posible.
• Bcomplemente sus propias necesidades psicológicas, en lugar de alguien que las iguale o comparta las mismas necesidades.
• Cprovenga del mismo nivel socioeconómico, priorizando ese criterio por encima de cualquier rasgo de personalidad, un enfoque que Winch no defendió en su obra.
• Dhaya sido evaluado previamente por un profesional, con un perfil de personalidad certificado como compatible.
• Esea físicamente similar en apariencia, siguiendo un patrón de semejanza estética más que psicológica.

Byrne y Nelson (1965), en su estudio Attraction as a linear function of proportion of positive reinforcements, confirmaron que el agrado hacia un desconocido depende de:

• Ala duración total, en minutos, que el participante dedicó a leer el cuestionario de actitudes del desconocido ficticio.
• Bel número absoluto de actitudes similares presentadas, independientemente de cuántas actitudes distintas se hayan comparado en total.
• Cla proporción de refuerzos positivos (actitudes similares) recibidos, y no del número absoluto de refuerzos positivos presentados.
• Del orden en que se presentaron las actitudes similares dentro del cuestionario, ya fuera al inicio o al final del listado.
• Eel nivel educativo declarado por el desconocido ficticio dentro del cuestionario de actitudes que se mostraba al participante.