Preguntas de examen de Desarrollo Humano y Personalidad II con respuestas explicadas

Respuesta correcta: C) Una fase de consolidación identitaria ubicada entre el final de la adolescencia y el ingreso pleno a la adultez

La juventud se concibe como una etapa transitoria entre la adolescencia y la adultez plena, en la que continúa la consolidación de la identidad y se exploran roles adultos, rasgo central de la propuesta eriksoniana sobre la moratoria psicosocial.

A: Reduce la juventud a la biología, ignorando que la literatura insiste en que la biología dice cuándo comienza la etapa pero no qué significa vivirla. B: Es precisamente lo contrario: la juventud se caracteriza por la exploración activa de proyectos de vida, no por su estabilidad definitiva. D: El declive físico y cognitivo corresponde a etapas muy posteriores del ciclo vital, no a la juventud. E: La juventud implica el inicio de nuevos roles adultos (laboral, de pareja) con autonomía creciente, no una dependencia total propia de la infancia.

Respuesta correcta: D) intimidad frente a aislamiento

Para Erikson, la adultez joven (aproximadamente entre los 18 y los 40 años) se organiza en torno a la crisis de intimidad frente a aislamiento: el reto de establecer vínculos profundos con otra persona sin diluir la identidad previamente consolidada. Es la sexta de las ocho crisis de su matriz epigenética.

A: Esa crisis corresponde a la vejez. B: Esa crisis corresponde a la adultez media. C: Esa crisis corresponde a la adolescencia, etapa previa a la adultez temprana. E: Esa crisis corresponde a la infancia media (6-12 años).

Respuesta correcta: C) Conocimiento experto sobre la conducta y el sentido vital

Baltes y Staudinger definen la sabiduría como un conocimiento experto en la pragmática fundamental de la vida, es decir, sobre la conducta humana, su sentido y su gestión a lo largo del ciclo vital.

A: La literatura distingue explícitamente la sabiduría de la inteligencia fluida, que además declina con la edad. B: La sabiduría, en este modelo, no se define en términos de percepción libre de sesgos. D: La sabiduría no se reduce a un tipo de memoria automatizada en el modelo berlinés. E: La regulación emocional es más central en la teoría de Carstensen que en el paradigma berlinés de sabiduría.

Respuesta correcta: C) El posformal integra emoción, experiencia y contexto en problemas reales, mientras que el operatorio formal busca soluciones abstractas independientes del contexto

Piaget describió el pensamiento operatorio formal como abstracto y descontextualizado; el posformal incorpora la dimensión pragmática, emocional y contextual del conocimiento.

A: Es al revés en parte: el formal piagetiano ya opera con lo abstracto; lo que distingue al posformal es integrar eso con lo concreto y contextual. B: Es al revés cronológicamente: el pensamiento formal se consolida en la adolescencia y el posformal se desarrolla después, en la adultez. D: El pensamiento posformal no descarta la lógica deductiva; la complementa con criterios pragmáticos y relativistas. E: Es al revés: el pensamiento posformal tolera e integra la contradicción; el formal clásico busca eliminarla.

Respuesta correcta: D) Extraversión: inclinación hacia la actividad social y la búsqueda de estimulación

La Extraversión agrupa facetas como la búsqueda de estimulación, la actividad y la sociabilidad, por lo que vincularla con la inclinación al contacto social es la asociación correcta.

A: Invierte el polo: la Amabilidad refleja cooperación, empatía y preocupación por los otros, no orientación al conflicto. B: Invierte el polo: la Responsabilidad alude a orden, autodisciplina y control de impulsos, no a su ausencia. C: Invierte el polo: la Apertura implica curiosidad, fantasía y receptividad ante lo nuevo, no su rechazo. E: Invierte el polo: el Neuroticismo denota vulnerabilidad emocional e inestabilidad, no su opuesto.

Respuesta correcta: B) Funcionar como espejo social que ofrece retroalimentación sobre los roles que se ensayan.

Las amistades y redes funcionan como un espejo social que devuelve información sobre cómo se es percibido en los nuevos roles adultos (pareja, trabajo, vida cívica), acompañando la exploración identitaria propia de la transición del adulto joven.

A: Las redes no eliminan la tarea de construir un proyecto propio; la complementan. C: La ambivalencia no se elimina, sino que se procesa en parte gracias al apoyo de la red. D: La determinación unidireccional contradice la reciprocidad propia de las amistades adultas. E: La estabilidad económica no es la función identitaria central de las redes de amistad.

Respuesta correcta: D) Aislamiento, por la dificultad para establecer compromisos mutuos preservando la identidad

En la adultez temprana la crisis psicosocial opone intimidad y aislamiento; cuando la persona no consigue entregarse en vínculos profundos sin perder su identidad, se inclina hacia el polo del aislamiento.

A: Estancamiento vs. generatividad es propio de la adultez media, no de la temprana. B: La iniciativa vs. culpa corresponde a la etapa de latencia; además, la hiperactividad no equivale a iniciativa desmedida en sentido eriksoniano. C: La desconfianza básica pertenece a la primera infancia (confianza vs. desconfianza), no al momento evolutivo actual. E: La confusión de identidad corresponde a la etapa previa (adolescencia), no a la adultez temprana.

Respuesta correcta: A) Sarcopenia

El término sarcopenia designa la pérdida de masa muscular esquelética y de fuerza asociada al envejecimiento, un proceso que se intensifica de manera típica durante la adultez media.

B: La miopatía inflamatoria es una enfermedad muscular específica con base inmunológica, no el declive muscular propio de la adultez media. C: La artritis reumatoide es una enfermedad autoinmune que afecta articulaciones, no una pérdida muscular generalizada por envejecimiento. D: La osteoporosis es pérdida de densidad ósea, no de tejido muscular, aunque también tiende a incrementarse con la edad. E: La fibromialgia es un síndrome de dolor crónico musculoesquelético, no un proceso de pérdida progresiva de masa muscular.